Święto Niepodległości - 10.11.2017r

Nudne święto?!

       Gdy w ubiegłym roku p. Elżbieta Klucowicz-Obłąk przygotowała akademię z okazji Narodowego Święta Niepodległości, podniosła poprzeczkę bardzo wysoko. Ksiądz Leszek jako Piotr Skarga (w sutannie i białej peruce) był autentycznym hitem sezonu.

       Ze Świętem Niepodległości jest kłopot. Jak  zaprezentować je uczniom, gdyż dla dzieci trudne to i nudne. Postanowiłam zerwać z takim przeświadczeniem. Poprosiłam uczniów klasy VII, aby przyłączyli się do organizacji obchodów 99. rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę. Nie ograniczyliśmy się jedynie do roku 1918. Przygotowaliśmy wspólnie inscenizację, której celem było pokazanie ostatnich 200 lat historii Polski - okresu upadku, niewoli, walki o wolność, dwóch wojen światowych i czasów komunizmu, aby dojść do roku 1989, kiedy to wreszcie Polska przestała być od kogokolwiek zależna. Dodaliśmy kilka piosenek, m. in. "Hej, chłopcy, bagnet na broń", "Piechtę", "Dnia pierwszego września", "Warszawskie dzieci". Nie zabrakło także "Mazurka Dąbrowskiego" i "Roty". 

       Wyszedł z tego całkiem spory montaż słowno-muzyczny. Chyba się podobał (w pierwszym rzędzie siedziały maluszki z przedszkola z otwartymi z wrażenia buziami), starsi także z zaciekawieniem oglądali występ. Może nie wszystko było idealne, ale efekt uzyskaliśmy naprawdę dobry. Na koniec pokazaliśmy jeszcze "Animowaną historię Polski" w reżyserii Tomasza Bagińskiego, aby uświadomić uczniom, jak długą drogę przeszedł nasz naród, by poczuć się wolnym i dumnym ze swojego kraju.

Imprezę i artykuł przygotowała: Beata Ludwińska

Dzień Spódnicy - 30.10.2017r

             

     Kolejnym świętem z przymrużeniem oka w naszym szkolnym kalendarzu jest dzień spódnicy. 30.10.2017r spodnie, spodenki, dresy, jeans-y, spodnie na kant i szorty poszły w kąt! W tym dniu hitem były spódnice, sukienki, w różnych krojach i kolorach. Było wesoło i zabawnie, a w szczególności wzbudzającymi uśmiechy byli chłopcy, którzy przemierzali szkolne korytarze w typowo damskim stroju.

Brawa dla wszystkich z poczuciem humoru i z dystansem do siebie:)

Zorganizował Samorząd Uczniowski 

przy Szkole Podstawowej w Nowogródku Pomorskim

Artykuł napisał Krzysztof Pieczyński

Dzień Uśmiechu - 09.10.2017r

       


  W dniu 09.10.2017r Samorząd Szkolny zorganizował jedno ze świąt, które budzi uśmiechy na twarzach wszystkich uczniów, a mianowicie Dzień Uśmiechu. 

Od samego rana, każdy kto odwiedził próg szkoły został obdarowany uśmiechniętą emotką, co porawiało humor wszystkim w szkole. 

Mimo, że owego święta nie ma w oficjalnym kalendarzu, to wcale nie przeszkadzało w niczym aby atmosfera była sympatyczna i radosna mimo lekcji przez cały dzień.

Akcję zorganizował Samorząd Uczniowski 

przy Szkole Podstawowej im. Unii Europejskiej

Artykuł napisał Krzysztof Pieczyński

Sprzątanie Świata - 15.09.2017r

       

Tradycyjnie w trzeci weekend wrześniowego miesiąca odbyła się światowa akcja Sprzątanie Świata. Aby zwiększyć świadomość ekologiczną uczniów w owej akcji, także wzięła udział nasza szkoła. Dnia 15.09.2017r uczniowie wszystkich klas wraz z nauczycielami i pod patronatem Nadleśnictwa Różańsko udali się by sprzątać pobliskie, przydrożne zalesienia i pobocza. Każdy uczestnik pracował bardzo dobrze, a żaden papierek, czy śmieć nie uszedł uwadze spostrzegawczym uczniom. 

          Zwieńczeniem ciężkiej pracy było spożywanie kiełbasek pieczonych nad ogniskiem.

Najedzeni i w poczuciu spełnienia swoje

go ekologicznego obowiązku, dzień się zakończył powrotem do domów.

Zauważyć można było, że w tym roku, ów śmieci było znacznie mniej niż w poprzednich latach. Mamy nadzieję, że ten trend pozostanie; zobaczymy w następ roku szkolnym:)

Autor artykułu: Krzysztof Pieczyński

Program wychowawczo - profilaktyczny

 

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

im. Unii Europejskiej

w Nowogródku Pomorskim

2017/2020

WPROWADZENIE

Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci, nauczyciele wspomagają ich wszechstronny i harmonijny rozwój, a uczeń akceptuje siebie i jest otwarty na potrzeby drugiego człowieka.

WYCHOWANIE

Proces wspomagania dziecka w rozwoju, ukierunkowany na osiągnięcie pełni dojrzałości: fizycznej, psychicznej, społecznej i duchowej.

PROFILAKTYKA

Proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczenie i likwidowanie czynników blokujących i zaburzających zdrowe życie.

Spis treści

1.        Podstawy prawne programu ……………………………………………..	4
2.        Założenia ogólne …………………………………………………………	4
3.        Model absolwenta …………………………………………………………	5
4.        Diagnoza sytuacji wychowawczej ………………………………………	6
5.         Partnerzy w realizacji programu i posiadane zasoby …………………	6
6.        Cele i zadania szczegółowe programu ……………………………………	8
7.        Spodziewane efekty ………………………..………………………………	16
8.         Ewaluacja ……………………………………………………………………	17

1.      Podstawy prawne Szkolnego Programu Profilaktyki.

·        Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej - art.72.

·        Konwencja o Prawach Dziecka – art.3, art.19, art.33.

·        Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej (zwłaszcza art. 72);

·        Powszechna Deklaracja Praw Człowieka;

·        Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych;

·        Prawo Oświatowe z dnia 14 XII 2016

·        Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej 

w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

·         Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 209 z póź. zmianami),

·         Ustawa z dnia 29 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz.1485),

·        Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (z póź. zmianami).

·         Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (z póź. zmianami).

·         Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (z póź. zmianami).

·        Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. poz. 1249)

·        Rozporządzenie MEN z dnia 2 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, 

o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

·        Podstawy programowe

·        Statut Zespołu Placówek Oświatowych

2.      Założenia ogólne

Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Unii Europejskiej w Nowogródku Pomorskim jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania wychowawczo-profilatyczne szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga szkolnego, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych szkoły oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich  oczekiwań  dydaktyczno  –  wychowawczych. 

Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych skierowanych do uczniów szkoły.

Nasza placówka prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród uczniów szkoły podstawowej, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywa się w formie pogadanek, psychozabaw, zajęć warsztatowych, treningów umiejętności, debat, szkoleń, spektakli teatralnych, festynów, a także w innych postaciach uwzględniających wykorzystywanie aktywnych metod pracy dostosowanych do wieku i możliwości uczniów, m.in. metodę projektów, metodę przypadków, metodę sytuacyjną, metodę przewodniego tekstu, burzę mózgów, mapę pojęciowa, metodę inscenizacji, metaplan, drama, drzewko decyzyjne, gry dydaktyczne.

Zgodnie ze wskazaniami działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju, ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości 

w sferze:

1. fizycznej – ukierunkowanej na kształcenie umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych,
2. emocjonalnej – ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, na osiągnięcie właściwego stosunku do siebie i innych ludzi,
3. społecznej – ukierunkowanej na właściwe pełnienie ról społecznych oraz kształtowanie umiejętności dokonywania samodzielnej oceny wzorów i norm społecznych,
4. aksjologicznej –ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

3.     Model absolwenta szkoły

Absolwent jest:

·                    Samodzielny- daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi.

·         Twórczy- stara się rozwiązywać napotkane problemy; naukę traktuje jak coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać.

·         Uczciwy – mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa.

·         Odpowiedzialny- gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba, zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie, poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy; postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny.

·         Ciekawy świata- zdobywa wiedzę i umiejętności, korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo.

·         Tolerancyjny- rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.

·         Szanuje godność innych- jest zawsze w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się ze słabszych.

·         Szanuje prawo- przestrzega statutu i regulaminów szkoły, innych zasad ustalonych przez organa  szkoły; przestrzega prawa i zasad ustalonych przez odpowiednie instytucje.

·         Obowiązkowy i punktualny- dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych.   

           

4.     Diagnoza sytuacji wychowawczej

Każdego roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:

1.      Badań ankietowych skierowanych do rodziców na temat oczekiwań rodziców w realizacji treści profilaktycznych i wychowawczych,

2.      Spostrzeżeń wychowawcy na temat klasy,

3.      Analizy stanu wychowania w szkole:

·         obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analiza uwag wpisanych do dziennika,

W wyniku diagnozy i ewaluacji programu wychowawczo -profilaktycznego wyłoniono następujące obszary problemowe:

1.      Brak motywacji do nauki - niskie potrzeby edukacyjne (analiza ocen cząstkowych uczniów, spostrzeżenia nauczycieli i rodziców)

2.      W niektórych przypadkach nierespektowane są przez uczniów normy społeczne, w tym zachowania agresywne uczniów(analiza dziennika lekcyjnego)

3.      Niska frekwencja uczestnictwa rodziców w spotkaniach z wychowawcami, nauczycielami i specjalistami(dokumentacja wychowawców, pedagoga)

4.      Niewystarczająca komunikacja interpersonalna w relacji uczeń – uczeń (spostrzeżenia wychowawców, pedagoga)

5. Występowanie zjawisk związanych z uzależnieniami, przemocą, otyłością (spostrzeżenia pedagoga, wychowawców, analiza ankiet)
6. Niedostateczna wiedza uczniów na temat zagadnień związanych z cyberprzemocą oraz korzystania z mediów społecznościowych
7. Potrzeba objęcia szczególnym wsparciem dzieci przedszkolnych, dotyczące dbania o higienę jamy ustnej (obserwacja)

5.     Partnerzy w realizacji programu i posiadane zasoby

5. 1. Realizatorzy, partnerzy programu

-     Dyrekcja,

-     Grono pedagogiczne,

-     Rodzice,

-     Pedagog szkolny,

-     Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczne,

-     Straż Pożarna,

-     Policja

-     Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych,

-     Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,

-     Urząd Gminy w Nowogródku Pomorskim,

-     Kuratorzy sądowi,

-     Pracownik świetlicy środowiskowej,

-     Klub Sportowy „Fitness”,

-     Klub Sportowy „Karate Kamikaze”,

-     Pielęgniarka,

-     Rada Sołecka,

-     Księża Parafii Nowogródek Pomorski

-     Koła Gospodyń Wiejskich

-     Biblioteka Gminna

5.2. Zasoby

-         baza szkoły - dobrze wyposażone sale lekcyjne, sala komputerowa,  sala sportowa, boisko szkolne, monitoring otoczenia szkoły,

-         doświadczona kadra pedagogiczna,

-         środki materialne (komputery, telewizory, odtwarzacze video, DVD, ekran i rzutnik multimedialny),

-         zestaw programów profilaktycznych DVD i lektur specjalistycznych,

-         wsparcie finansowe ze strony władz gminy,

-         aktywni, angażujący się w działalność szkoły rodzice.

6.      Cele i zadania szczegółowe programu

CEL 1	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Nowa rola – uczeń	1.1 Objęcie opieką nowo przyjętych uczniów	Uczniowie klasy I	Wychowawca, nauczyciel dyżurujący	Wrzesień, październik -- 2017
	1.2. Monitorowanie systematycznego przygotowywania się uczniów do zajęć	Uczniowie klas I-VII	Nauczyciele przedmiotowcy	Zgodnie z harmonogramem nauczyciela
	1.3. Integracja zespołów klasowych	Uczniowie klas I-VII	Wychowawcy	Zgodnie z planem wychowawczym
	1.4. Wskazywanie osób i instytucji wspomagających uczniów w rozwiązywaniu problemów	Rodzice, uczniowie	Księża, pedagog, dyrektor, wychowawcy	Według potrzeb uczniów i rodziców

CEL 2	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Promowanie zdrowego stylu życia	2.1. Realizacja programu „Trzymaj Formę”	Uczniowie klas V-VII	Krzysztof Pieczyński	Od marca do maja 2018 roku
	2.2. Realizacja programu „Śniadanie Daje Moc”	Uczniowie klasy I-VII	Ewa Pieczyńska, wychowawcy	Cały rok
	2.3. Realizacja programu „Bieg po zdrowie”	Uczniowie klasy IV	Krzysztof Pieczyński
	2.4 Realizacja programu” Czyste powietrze wokół nas”	Uczniowie klasy 0 (5-6 latki)	Alina Łukasiewicz	Zgodnie z harmonogramem
	2.5. Realizacja programu „Nie pal przy mnie, proszę”	Uczniowie klas I-III	Bernadeta Szrajber	Zgodnie z harmonogramem
	2.6. Realizacja programu „Profilaktyka próchnicy”.	Uczniowie klasy 0 (5-6 latki)	Alina Łukasiewicz	Dwa razy w miesiącu
	2.7. Realizacja programu ” Porozmawiajmy o zdrowiu i nowych zagrożeniach”	Uczniowie klasy VII	Bernadeta Szrajber	Zgodnie z harmonogramem

CEL 3	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Profilaktyka uzależnień	3.1. Poszerzenie wiedzy na temat uzależnień poprzez:
	a) Gazetki tematyczne	Uczniowie klas IV-VII	Bernadeta Szrajber
	b) Slajdy tematyczne	Uczniowie klas IV-VII	Pedagog, wychowawcy	Zgodnie z harmonogramem
	c) Konkursy tematyczne	Zgodnie z wymaganiami konkursu	Dyrektor, nauczyciele	Harmonogram Sanepidu, harmonogram zespołów przedmiotowych
	d) Cykliczne      spotkania z przedstawicielami instytucji	Uczniowie klas IV-VII	Pedagog, policjant, wychowawcy, kurator sądowy	Harmonogram instytucji
	3.2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych	Nauczyciele	Dyrektor, Instytucje organizujące szkolenia	Terminy szkoleń

CEL 4	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Zachowanie bezpieczeństwa uczniów	4.1. Bezpieczeństwo w szkole i w domu:
	a) Realizacja programu „Bezpieczny pierwszoklasista”	Uczniowie klasy I	Beata Mrozińska, policjant
	b) Realizacja     programu ”Akademia       Bezpiecznego      Puchatka”	Uczniowie klas I-III	Wychowawcy	Wg planu
	c) Organizowanie zajęć warsztatowych na temat niebezpieczeństw czyhających podczas zabaw, nauki, na drodze i w domu	Uczniowie klas I-III	Wychowawcy klas I-III	Wrzesień/ Październik/ Listopad - 2017
	4.2. Zagrożenia w sieci
	a) Organizowanie    zajęć „Bezpieczeństwo w Internecie”	Uczniowie klas I- VII	Wychowawcy klas, nauczyciel informatyki	Zgodnie z planem wychowawcy
	b) Organizacja debat klasowych na temat cyberprzemocy	Uczniowie klas, w których odbędą się debaty	Wychowawcy	Zgodnie z planem wychowawcy
	c) Interaktywny wykład dla rodziców	Rodzice	Policjant	Kwiecień 2018
	4.3. Zagrożenia cywilizacyjne (terroryzm, głód, choroby)
	a) Organizacja próbnych alarmów	Uczniowie, Nauczyciele, Pracownicy szkoły	Dyrektor, Państwowa Straż Pożarna	Wg planu
	b) Projekcja filmu dla nauczycieli „Zasady postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika na teren placówki oświatowej”.	Nauczyciele, Pracownicy szkoły	Pedagog	Harmonogram RP

CEL 5	ZADANIE		ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Przeciwdziałanie przemocy	5.1. Przeciwdziałanie przemocy w szkole
	a) Jasne sformułowanie zasad zachowania i współżycia społeczności uczniowskiej i ocena ich przestrzegania	Uczniowie, Nauczyciele		Wychowawcy,  uczniowie	Do końca października 2017
	b) Szybka interwencja w przypadku zaistnienia zachowań agresywnych i przemocy	Uczniowie sprawiający trudności wychowawcze		Nauczyciel dyżurujący, wychowawca, pedagog, dyrektor	Na bieżąco
	c) Współpraca z rodzicami i instytucjami w celu niwelowania niepożądanych zachowań	Uczniowie, Rodzice, Nauczyciele		Nauczyciele, rodzice, instytucje: GKRPA, GOPS	Na bieżąco
	5.2. Przeciwdziałanie przemocy w domu
	a) Diagnoza środowiska ucznia	Rodzina		Nauczyciele, pedagog, dyrektor, pracownicy - GKRPA, GOPS	Na bieżąco
	b) Ochrona ofiar przemocy (w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”	Poszkodowany uczeń		Wychowawcy, pedagog, dyrektor, policjant, nauczyciel wf	W razie podejrzenia

CEL 6	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Zapobieganie wagarom uczniów	6.1. Przeprowadzenie kontroli frekwencji uczniów	Uczniowie	Wychowawcy, pedagog, dyrektor, policjant	Co dwa tygodnie
	6.2. Rozpoznawanie i analiza przyczyn ucieczek z lekcji	Uczniowie wagarujący	Nauczyciele, pedagog, dyrektor	W razie zaistnienia zdarzenia
	6.3. Organizowanie lekcji wychowawczych dotyczących korzyści płynących z systematycznego uczestnictwa w lekcjach	Uczniowie klas IV-VII	Wychowawcy	Plany wychowawcze

CEL 7	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Kształtowanie postaw patriotycznych	7.1. Organizowanie uroczystości, apeli, akademii itp. klasowych, szkolnych i państwowych	Uczniowie	Uczniowie, nauczyciele	Zgodnie z harmonogramem uroczystości i planem wychowawczym klas
	7.2. Udział w uroczystościach i kultywowanie tradycji lokalnych, gminnych i regionalnych	Uczniowie klas I-VII	Organizatorzy uroczystości, rodzice, nauczyciele, ksiądz	Zgodnie z terminami uroczystości
	7.3. Organizowanie wycieczek pieszych, autokarowych	Uczniowie	Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, biura podróży	Zgodnie z harmonogramem wycieczek

CEL 8	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Kształtowanie postaw proekologicznych	8.1. Uczestnictwo w konkursach związanych z ekologią	Uczniowie klas I-VII	Nauczyciele przyrody, biologii, wychowawcy,           klas I-III	Zgodnie z harmonogramem zespołów przedmiotowych
	8.2. Organizacja akcji ekologicznych – zbiórka nakrętek, makulatury, zużytych baterii	Uczniowie klas I-VII	Organizator akcji-Beata Mrozińska, wychowawcy	Przez cały rok
	8.3. Przeprowadzanie kampanii edukacyjnych, spektakli teatralnych, apeli	Uczniowie klas I-VII	Wychowawcy	Harmonogram zespołów przedmiotowych
	8.4. Organizowanie wycieczek do stacji dydaktycznej, ogrodu dendrologicznego	Uczniowie klas IV-VII	Nauczyciele przyrody, biologii, rodzice, Dyrektor	Zgodnie z harmonogramem wycieczek

CEL 9	ZADANIE	ODBIORCA		ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Motywowanie uczniów do nauki	9.1.a Obserwacja uczniów. Wskazywanie i wzmacnianie mocnych stron.	Uczniowie		Wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów
	9.1.b. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, artystycznych, teatralnych, zawodach sportowych organizowanych w szkole, gminie, w powiecie, regionie, województwie i w konkurach ogólnopolskich	Uczniowie posiadający zainteresowania   i zdolności		Organizatorzy konkursów, Klub Sportowy „Fitness”, Klub Sportowy „Karate Kamikaze, Biblioteka Gminna	Harmonogram konkursów
	9.2. Prezentowanie osiągnięć uczniów poprzez: - wystawy prac - przedstawienia szkolne i lokalne	Uczniowie klas I-VII		Nauczyciel plastyki, muzyki j. polskiego, j. angielskiego, wychowawcy	Harmonogram uroczystości szkolnych i lokalnych
	9.3. Uatrakcyjnienie zajęć poprzez stosowanie różnorodnych metod i form pracy m.in. metoda projektów	Uczniowie		Nauczyciele przedmiotów	Na bieżąco
	9.4. Realizacja programu „Indywidualni”	Uczniowie, nauczyciele		Nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas	Na bieżąco
	9.5. Organizowanie rozwijających i wyrównujących zajęć pozalekcyjnych	Uczniowie zdolni, uczniowie z trudnościami w nauce		Nauczyciele przedmiotów	Wrzesień 2017 do czerwca 2018
	9.6 Organizacja pomocy koleżeńskiej – praca uczniów w wolontariacie	Uczniowie zdolni, uczniowie z trudnościami w nauce		Opiekun Samorządu uczniowskiego, wychowawcy, uczniowie	Wg występujących trudności w nauce
	9.7. Uczestnictwo nauczycieli w szkoleniach, warsztatach	Nauczyciele		Dyrektor, CDN., WOM	Harmonogram szkoleń
	9.8. Udział w programie „Cała Polska czyta dzieciom”
	a) Organizowanie tzw. przerw czytelniczych	Chętni uczniowie klas IV-VII	Nauczyciele j. polskiego, Samorząd Uczniowski, pracownik Biblioteki Gminnej		Raz w miesiącu
	b) Organizowanie czytania dorosłych dla dzieci	Uczniowie klas I-III	Biblioteka, nauczyciel świetlicy, wychowawcy klas I-III		Dwa razy w półroczu
	c) Organizowanie konkursu „Najlepszy czytelnik”	Uczniowie	Biblioteka Gminna		Harmonogram biblioteki

CEL 10	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Kształtowanie akceptacji i tolerancji	10.1 Promowanie bezinteresownej pracy na rzecz innych – działalność wolontariatu szkolnego poprzez np. udział w akcji „Góra grosza, nakrętki”	Uczniowie klas I-VII	Dyrekcja, wychowawcy, pracownicy szkoły	Terminarz prowadzonych akcji
	10.2 Kształtowanie wśród uczniów postawy akceptacji i  tolerancji na lekcjach wychowawczych, przerwach, uroczystościach szkolnych i innych.	Uczniowie	Wychowawcy, organizatorzy uroczystości, nauczyciele dyżurujący i pracownicy szkoły, rodzice	Przez cały rok

CEL 11	ZADANIE	ODBIORCA	ODPOWIEDZIALNI	TERMIN	MONITOROWANIE
Rozwijanie samorządności uczniowskiej	11.1  Organizacja życia uczniowskiego zgodnie z procedurami demokratycznymi poprzez wybory do samorządu uczniowskiego według przyjętego regulaminu.	Chętni uczniowie	Dyrekcja, wychowawcy, opiekun SU	Wrzesień, październik 2017
	11.2 Promowanie imprez przygotowanych przez uczniów	Uczniowie klas I-VII	Dyrekcja, opiekun SU, wychowawcy,	Harmonogram uroczystości klasowych i szkolnych
	11.3  Rozwijanie i propagowanie wolontariatu na terenie szkoły i poza nią.	Chętni uczniowie	Wychowawcy, pracownicy szkoły, harcerstwo działające na terenie gminy	Zgodnie z potrzebami

7.      Spodziewane efekty:

-     Uczniowie znają i stosują zasady dobrej komunikacji interpersonalnej

-     Uczniowie nie przejawiają postaw i zachowań agresywnych

-     Uczniowie znają rodzaje zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu

-     Społeczność szkolna promuje zdrowy styl życia

-     Uczniowie posiadają postawę patriotyczną

-     Uczniowie utrzymują poprawne kontakty z koleżankami i kolegami z klasy

-     Mniejsza liczba uczniów wagarujących

-     Uczniowie dzięki umiejętnościom czytania, rozumują, wykorzystują i refleksyjnie przetwarzają teksty

-     Uczniowie nie używają środków odurzających i znają konsekwencje ich używania

8.      Ewaluacja:

Ewaluacja to systematyczne gromadzenie informacji na temat przeprowadzonych działań, w celu wykorzystania ich do modyfikacji podwyższania skuteczności przyszłych działań. W ewaluacji programu wykorzystamy trzy rodzaje ewaluacji: ewaluację celów – czyli sprawdzanie, czy zaplanowane w programie cele zostały osiągnięte w zamierzonym czasie i przy wykorzystaniu zaplanowanych sposobów i środków; ewaluację wyników – czyli sprawdzanie wszystkich potencjalnych korzyści (takich, jak np. przyrost wiedzy, rozwój umiejętności i kompetencji, zmiany w postawach, zachowaniu i stylu życia), jakie odniosły

osoby poddawane działaniom lub poniesionych strat oraz ewaluację procesu – czyli analizę programu działań, które umożliwiły lub utrudniły osiągnięcie celów i uzyskanie konkretnych wyników.

Program wychowawczo-profilaktyczny poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb – ma charakter otwarty. Ewaluacja programu dokonywana będzie na zakończenie każdego roku szkolnego. W ewaluacji uwzględniane zostaną opinie uczniów, rodziców i nauczycieli, pracowników szkoły.

Formy ewaluacji:   

-     Analiza wyników ankiet przeprowadzanych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczących różnych zagadnień wychowawczo-profilaktycznych, poglądów uczniów.

-     Badanie opinii na spotkaniach z rodzicami oraz podczas zebrań samorządu uczniowskiego.

-     Udział uczniów w różnego rodzaju imprezach na terenie szkoły i poza nią.

-     Wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach RP.

-     Analiza trudnych przypadków wychowawczych, podejmowanych działań zaradczych i postępów w tym zakresie.

-     Analiza wytworów pracy uczniów.

-     Działalność samorządowa na terenie klasy, szkoły i poza nią.

-     Rozmowy i wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

-     Podsumowanie udziału uczniów w konkursach, turniejach itp.

-     Obserwacja zachowań w różnych sytuacjach typowych i nowych.

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Unii Europejskiej w Nowogródku Pomorskim został pozytywnie zaopiniowany i przyjęty uchwałą Rady pedagogicznej w dniu ……………

Samorząd Uczniowski                   Dyrektor Szkoły                                      Rada rodziców

Opracowanie:

Bernadeta Szrajber

Ewa Pieczyńska

Jolanta Sowa

Aldona Rosa